鹤庆新华村银铜手工艺传承人群体研究

来源 :云南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:h_f_m
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来少数民族传统手工艺的传承问题引起了相关学者的重视,传统手工艺的保护意识也在不断加强,但仍有部分传统手工技艺濒临失传,当今社会中传统手工艺人相对低层的生存状况也令人堪忧。因此,针对少数民族手工艺传承人展开深入的研究十分有必要。经过初步的田野调查,笔者发现当下新华村银铜手工艺产业相对其他手工艺来说,发展较为乐观,并形成了一定规模的手工艺传承人群体,然而这一群体正在经历着全球范围内的工业化、城市化所带来的冲击和巨变,“机制器具的泛滥”、“重利益轻手艺”、“手工艺精神传承”、“家传模式的断代问题”等潜在危机随之出现。少数民族传统手工艺文化是中华文明中辉煌灿烂的一页。本论文力图丰富少数民族民间手工艺传承人在学术理论以及田野调查方面的研究。目前国内已经有一部分学者在非物质文化遗产传承人领域进行了相关探索,但尚未有学者针对鹤庆新华白族村手工艺传承人群体进行探究。笔者对新华白族村展开多次的田野调查,并以此为基础针对新华村手工艺传承人群体进行研究。在新华村开展田野调查期间,笔者积极参与当地村民生产生活以及该地区的重大节庆日,掌握了大量的一手资料,对新华白族村手工艺传承人开展个案访谈以及对手工艺传承人群体进行了详细的调查分析。立足于鹤庆新华村银铜手工艺传承人群体的研究,文章重点解决新华村传承人的群体特征、手工技艺传承中的变迁、手工艺传承的现状等问题,针对新华村手工艺传承现状,对其存在的问题进行客观的评价,对比其他手艺失传的地区,总结出新华村对手工艺传承的重要启示,为今后少数民族地区村落发展以及传统手工艺的传承保护提供了借鉴案例。
其他文献
【摘 要】 在教学小学语文中,培养学生的核心素养,不仅是改革新课程的需要,而且是学生素养提升的要求。随着社会的不断进步,学生不仅需要掌握基本知识,还需要具备综合素养。核心素养使每个小学生的自我特征得以表达和融入社会,这也是一种未来进入社会的能力。《语文课程标准》是教学的纲,教师在教学中,在使用教材中,必须以此为准绳,目标是培养学生的核心素养,按照教学的情形实施诸多有效的教学方法和教学的实践活动。 
一、设计协同是PDM发展的必然趋势制造业企业面临的竞争压力越来越大,个性化、多元化的消费需求使得市场快速多变、不可捉摸.以前,一流产品的优势平均可以保持几年,而现在普