以多媒体和互联网为代表的信息技术正日益深刻地影响着社会的各个方面，极大改变了人们的生活和学习方式，也对人才的培养也提出了更高的要求。时代的发展预示着教育的走向——开放教育、创新教育、素质教育，它要求对传统教育进行改革。不仅是教学内容、教学工具、教学方法的变革，还要从教育观念、思想、理论到模式等方面进行根本性的变革。 信息技术在教育中的应用，为新教学理念的实施提供了有力的保障。基于建构主义学习理论的教学模式已经在学校中得到广泛应用，取得了良好的教学效果。与此同时，其自身也暴露出不少问题，如何解决这些问题成为目前教育改革关注的焦点。 辩证唯物主义认为，矛盾无处不在，无时不有。任何事物发展的过程就是解决矛盾的过程。教学设计作为统领整个教学过程的教学规划活动，对教学活动的成败起着举足轻重的作用。在教学设计的过程中，若能运用马克思主义矛盾论的观点来分析并调和其中出现的矛盾关系，无疑会对这些问题的解决大有裨益。 本文运用辩证唯物主义的观点，对教学设计的内容中出现的一些主要矛盾关系进行了分析，并提出了初步的解决方案，希望能对教师的教学设计有所帮助。