新颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》,以培养现代公民必备的历史意识、文化素质和人文素养为最基本的课程理念,将历史学科的功能定位于学生的成长,以培养学生的人生观、价值观、生活态度、思维思辨能力,提高学生的想象能力、感受、观察、参与社会生活的能力。那么如何把历史学科知识作为发展学生各种能力和智慧、情感的载体?引起广大历史教师对传统历史教学方法、模式的反思,重新审视历史教学的定位问题。本文的写作在吸收和借鉴国内外民主教育理论的基础上,对中国当代利用高中历史课资源开展民主意识教育的历史必然性进行分析,论述了高中生民主意识提高的重要意义,联系中国的现实系统论证了高中历史课是培养学生民主意识的重要载体,也可以承担培养学生民主意识的重任,并通过结合自身的教育教学实践经验,总结和探索出一些高中历史课培养学生民主意识的有效对策,使民主意识深入学生心理,为社会培养出无数健全自律的民主人才做出贡献。第一部分主要分析了民主意识培养的理论和概念。第二部分主要分析了如何在高中历史教学中挖掘学生的民主意识,以及在教学中总结的培养学生民主意识的途径和方法。第三部分主要对高中历史教学中培养学生民主意识进行了反思,培养学生的民主意识不仅是教学模式和学习方式改革的重要内容,还是培养学生健全人格的重要手段,对社会发展的有较长远的影响。最后主要阐述了对本课题进行研究与实践过程中所获得的思考与建议。