高中教育阶段是青少年学习成长的重要环节，衔接着初等义务教育和高等教育或就业选择。同时，普通高中教育作为大众化的基础教育，也承担着提高我国全民知识结构和个人素质的功能。作为高中教育的主要参与者，高中教师的责任不仅在于传授知识，更在于成才引导。因此，高中教师队伍的管理和建设将影响到高中教师的职业发展、成为衡量高中发展的重要标准，并深刻地反映在高中学生的学习和成长上。　　绩效考核在教师队伍管理建设过程中是非常重要的一个环节，科学有效的绩效考核方法和完善的绩效考核体系不但可以准确衡量教师的工作量、评价教学效果和管理效率，而且可以发现学校教师和管理者在教学和管理方面的优势和漏洞，并及时进行调整。但由于高中学校不同于一般企业和单位，教师自身的职业也具有特殊性，因此对高中教师队伍进行绩效考核必须结合高中教育的所处阶段和高中教师自身的工作特点进行。当前国内关于高中教师绩效考核的深层次研究和实际应用还处于起步阶段，而对高中教师绩效考核的要求却日趋急迫。　　本文首先对国内外的绩效考核和教师绩效考核的相关研究成果进行了比较总结，进而确定论文研究的关键点，并梳理出整个论文的研究框架。其次，本章在介绍鹤岗一中师资力量、教学质量、办学特色、办学条件等方面基本情况的基础上，结合调查反馈情况从教师满意度、认知程度和结果反馈三方面对鹤岗一中的教师绩效考核现实状况做了阐述，并分析了学校当前关于教师绩效考核工作存在的问题，为下文进一步研究鹤岗一中的教师绩效考核体系构建奠定基础。再次，结合鹤岗一中的实际情况提出了教师绩效考核体系构建的基本原则和总体目标，并从岗位职责、考核的指标权重、参与主体、结果的计算和运用等内容详细分析了鹤岗一中教师绩效考核体系的构建过程。最后，以教师绩效考核的准备工作以及信息收集为基础，分析绩效考核过程中可能会产生的阻碍，从措施制定上减小误差出现的可能性，并从组织、制度和人员三方面阐述了如何保障体系的顺利实施，从而促使考核顺利进行，也进一步说明了教师绩效考核体系的可行性。