文化与语言密切相关,文化因素在英语教学中也不可或缺。2001年颁布的《义务教育英语课程标准(实验稿)》中明确提出“文化意识”的目标。在小学阶段开展英语文化教学的必要性与可行性已毋庸置疑。英语文化教学既有益于学生英语语言的学习,也有益于学生英语文化意识的培养。本研究通过文献法、案例分析法和访谈法,在小学一线领域进行实地考察。据此了解小学英语文化教学的具体情况。本研究共分为四个部分。第一部分为引言,主要阐述本文的研究问题,界定语言和文化的概念,通过文献综述,明确研究思路与方法和研究目的和意义。引言部分的内容为顺利开展论文研究作铺垫。第二部分为小学英语文化教学的解读。从语言与文化的关系、小学英语文化目标与文化教学和小学英语文化教学内容分析三个方面来解读小学阶段的英语文化教学。第三部分为小学英语文化教学存在的问题与原因。研究发现小学英语文化教学存在教学设计中文化教学目标缺失与模糊、文化教学实施中限于形式和文化教学评价方式不完善三方面的问题。通过分析发现其原因在于教师对英语文化缺乏深度理解、英语教材中的文化内容呈现薄弱、英语教学条件的限制。第四部分为小学英语文化教学的改进思路。该部分基于前面三章论述的内容,提出改善小学英语文化教学的思路。一是教师提升文化教学能力;二是学校组织多方面的文化渗透;三是教研部门完善文化教学的评价方式。