【摘 要】
:
苯丙氨酸解氨酶(phenylalanine ammonia-lyase, PAL, EC 4.3.1.5)是连接植物初级代谢和苯丙烷类代谢、催化苯丙烷类代谢第一步反应的酶,是苯丙烷类代谢途径中研究最多的酶,也
论文部分内容阅读
苯丙氨酸解氨酶(phenylalanine ammonia-lyase, PAL, EC 4.3.1.5)是连接植物初级代谢和苯丙烷类代谢、催化苯丙烷类代谢第一步反应的酶,是苯丙烷类代谢途径中研究最多的酶,也是苯丙烷途径的关键酶和限速酶,并且与植物的抗逆性直接相关。桑树(Morus alba L.)是一种重要的多年生经济林木,桑叶是桑蚕的主要食物来源,桑叶的产量和质量直接影响蚕茧的产量和质量。依靠常规的育种方法和栽培措施的改善,已很难使桑叶的产量和质量有明显的提高,利用基因工程技术改良桑树品质是当今桑树育种的新方向。苯丙氨酸解氨酶是木质素代谢的关键酶和限速酶,与植物的抗病性直接相关。因此若能在桑树中高效表达此基因,可极大的提高桑树的抗逆性,改良桑叶的品质。因此,开展桑树苯丙氨酸解氨酶的分子生物学研究具有十分重要的意义。本研究以沙2×伦教109杂交桑苗的叶片为材料,利用同源克隆方法成功克隆出pal1和pal2部分cDNA片断,并进行了序列分析。主要研究结果如下:1.本文用改良CTAB法提取其总RNA,电泳检测RNA条带完整、亮度高,RNA提取周期短,应用改进的LiCl沉淀RNA方法,仅需10 min。用该法提取的RNA纯度高,能用于分子克隆等后续分子生物学实验。2.首次从桑树叶片中扩增得到两个PAL基因片段,长度分别为551bp和1105bp,分别编码181个和367个氨基酸,GenBank登录号依次为FJ938355和FJ938356。通过和Genbank核酸序列库中发表的紫花苜蓿(Medicago sativa),榆树(Ulmus pumila) ,烟草(Nicotiana attenuate),甜樱桃(Prunus avium)等PAL的cDNA比较,同源性在69%-88%之间,表明所扩增出来的DNA片段即为PAL基因片段的一部分。3.运用在线Motiff分析系统,得知获得的PAL1氨基酸序列10-15区域GLISSR为PAL的活性位点,属于植物PAL的特征序列;PAL2氨基酸序列34-50区域GTVTASGDLVPLSYIAG为PAL的活性位点,属于植物PAL的特征序列,进一步验证了所得序列均为PAL序列。采用最新的蛋白质二级结构在线分析系统,对PAL2的氨基酸序列进行在线分析,得知该段区域主要由α-螺旋和无规则卷曲构成。4.扩增出桑树未知基因3′端一个,长664 bp,在531 bp处有TGA终止密码子,在650 bp处有个多聚腺苷酸加尾信号,编码176个通读的蛋白质氨基酸序列。同杨树、葡萄的氨基酸序列比对结果表明,与二者同源性较高,编码区末端较保守,保守区域为YPPPPWAATPGY,PSYRLF,GGRK,初步推测该序列为一桑树基因。将该基因在NCBI注册,GenBank登录号为GQ144323。
其他文献
【摘 要】 随着高校的扩招,职业教育面临着招生难等问题,现代教育提倡素质教育,本文分析了职业教育目前的劣势,还就高校生的动手能力差的问题浅谈如何能使普通教育和职业教育优势互补,更好的整合学生生源,因材施教,更好的为社会主义现代化发展提供更优秀的人才。 【关键词】 职业教育;普通教育;协调;渗透;沟通;因材施教 【中图分类号】G641.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)
职业院校的文化课如何彰显为专业课服务的特点,如何使课程改革朝着社会发展所期望的目标发展,培养出社会需要的新型人才?是职业教育课程改革的热点.但许多职业院校重技能、轻
【摘 要】 本文结合相关文件、案例进行研究,对职业学校“双师型”教师能力内涵做出分析,认为能力素质是“双师型”教师的内容或内涵,证书职称只是“双师型”教师的形式或外延。 【关键词】 职业学校;双师型;教师能力 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)4-00-01 职业教育是一种特定的、以掌握生产技术和相关专业理论知识和实际应用科学为主的教育形式,这就
【中图分类号】G643.5【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)4-00-02 随着新课改的深入,越来越乞求教师教学可视化,学生学习探究合作化,然而这些要求的实现,很大程度上要借助现代化的信息技术设施,特别是课堂教学的可视化。下面就我们在建设全自动录播功能教室前遇到的问题和建成后应用所取得的经验,来谈谈我们的看法,以供后面用户参考。 目前市场上的录播跟踪系统基本上有三种控制
【摘 要】 中职学校的学生,普遍存在文化基础薄弱、抽象思维差等特点,对在专业理论教学中涉及到的一些专业性较强的理论知识,学生往往感到难以理解又枯燥无味。所以作为教师,尤其是专业理论课教师,在教学中应该“因材施教”,要根据本专业的特点,结合学生的实际情况,运用“通俗化”的教学方法来展开教学活动。“通俗化”的教学方法能够把枯燥抽象的知识讲解得通俗化易懂,使学生能够听的明白。灵活运用“通俗化”的教学方法
【摘 要】 探讨如何培养面向基层、面向社区的高技能的实用型衛生人才,是医学高职高专院校的重要课题,因此专业课程体系的改革势在必行。该文就护理专业病原生物学与免疫学教学改革的必要性和具体方法进行了探索。 【关键词】 护理专业;教学改革;病原生物学;免疫学 【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)4-00-01 1 护理专业《免疫学基础与病原生物学》的
【摘 要】 要想提高高职教育的质量,培养适应社会需要的高端技能型实用技术人才,关键在于构建切实可行的人才培养模式。本文介绍了园林技术专业人才需求特点和需求状况以及园林技术专业人才培养目标,在此基础上提出了创建四位一体的人才培养模式和四位一体人才培养模式的实施保障。 【关键词】 园林技术专业;人才培养模式;四位一体 【中图分类号】G624.3【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(201
磷是鱼体生长所必需的常量矿物元素,是骨骼、牙齿和鳞片的主要构成成分之一,同时在维持鱼体酸碱平衡、调节渗透压、构成辅酶和有机磷化合物、促进血液凝固、肌肉收缩、神经传
【摘 要】 本文主要介绍了我校近年来对汽车运用与维修专业的教学方法进行改革,实施“一体化”教学的经验和体会。 【关键词】 汽车检测与维修;传统教法;“一体化”教学模式 【中图分类号】G624.1【文献标识码】C【文章编号】2095-3089(2013)4-00-01 一、前言 近年来,我校对汽车运用与维修专业进行了教学方法的改革,实行了一体化的教学,经过了一段时间的教学实践,收到了较好的教
【中图分类号】G624【文献标识码】C【文章编号】2095-3089(2013)4-00-01 新《纲要》在总则中明确指出:幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,教育与生活是互动的,教育应具有生活的意义,生活应具有教育的意义;教育要向生活回归,使生活成为课程源泉,让生活融入课堂教学之中。游戏是幼儿乐意主动参加的活动,在活动中又有充分的自由,这种轻松愉快的活动氛围,能促进