通过对近年来四川省体育局提出的青少年业余训练的相关文件进行整理和对专家的交流来看,目前四川省青少年业余运动员的培养体制上还存在较大的漏洞,一些起初的对于四川省青少年业余训练的期许并未能顺利达成,因此,作者试图站在整体调控的角度,站在运动员与教练员等“当事人”的角度,结合总体布局发现并提出有利于我省青少年业余运动员的培养的新的优化模式。四川省的青少年业余运动员的培养工作该如何科学、合理的开展,如何把在校在练的业余体校生培养成为“合格、健康、全面发展的”人才,已成为四川省业余训练发展所面临的关键问题。研究的方法应采取搜集资料与数据,以及进行考察、统计,通过调查、统计发现其中的规律与问题,以及各地区业余运动员的培养现状所呈现出的不同的状况(不同的定项及社会意义),进行对比,发现问题根源,“对症下药”。首先是文献资料法,对青少年业余运动员的培养模式以及存在问题的现状进行背景式研究,从而找出对四川省青少年业余训练研究的意义和价值,在本研究中需要用到的研究角度、研究方式等也将通过对文献的总结归纳后加以合理利用。其次是通过专家访谈的方式将统计的资料进行深度剖析,通过这一系列的综合处理,找到能够使问题得以切实解决的科学的,可以落到实处的解决办法。最后是利用逻辑分析法,运用归纳解析、科学分析的方法对所收集、统计的资料进行逻辑分析。根据各级业余体校的人才输出比例,从业余体校走出的运动员真正继续从事竞技体育的仅占全体人数的10%左右,在业余体校,训练往往是主要的,文化学习往往不被人重视,那些90%的运动员由于在校期间没有收到良好的文化课学习,加之专业项目的运动技能水平较低,使其在脱离了业余体校之后,会找不到合适的从业方向,因为对于他们来说,文化水平不过关,想要继续在高等学校深造是很困难的;技能水平较低,想要留在专业队也几乎是不可能的。所以,“以教带训”的提出,是要健全四川省业余运动员培养的教育模式。并且将教育与体育相结合,加大经济的支持力度,创办新形势的比赛机制,在政策上给予上级支持,在社会环境上加大宣传效应等这些相应的对策和方法,则是使这项优化措施得以达成的理论基础。