随着素质教育与终身体育的兴起,体育教师的发展关系到民族体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善,在培养全面发展人才中发挥着独特的作用。这就决定了体育教师在学校教育中的重要地位。民办高校体育作为人才培养体系中的一个重要组成部分,其师资水平的高低直接影响着民办高校体育工作的质量和发展。但由于民办高校办学的特殊性,与公办高校经费的来源不同,资金问题是自行解决,因此体育学科是否受到重视,体育教师地位是否得以保证,这足以值得引起我们对民办高校体育师资的重视和研究。河南省是我国人口大省,同时也是教育大省,生源众多。本文以2010年国家教育部公布的河南省13所民办高校体育师资现状为研究对象,运用管理学、心理学、体育学科的相关知识等,采用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析法作为研究方法,从河南省民办高校体育教师的基本状况、职业心理状况、工作状况,生活状况四个方面分析河南省民办高校体育师资发展现状,并针对民办高校体育师资中存在的主要问题,提出相应的对策。得出以下结论:1.河南省民办高校体育教师主要由专职教师和外聘教师两部分组成,外聘教师和应往届大学生成为民办高校体育师资队伍的主力军;教师队伍整体呈现年轻化,学历以本科者居多,职称以助教和讲师为主,女教师比例相对较少,体育教师教龄和工作年限大多以五年以下者居多。2.河南省民办高校体育教师工作投入程度相对比较大,但体育教师在民办高校工作缺乏归属感,并出现对本职工作满意度低的现象,大多数的体育教师对职业发展持有很大的不确定性,因此造成体育教师流动性大、不稳定的现象。3.河南省民办高校体育教师基本素质能够完成教学工作,工作量很大但工作成绩认可与其它学科相比较难;体育教师参加培训机会少,大多数体育教师没有参加过学校组织的进修与培训,主要以自我辅导为主;教师从事科研工作主动性差、科研成果相对较少。4.河南省民办高校在住房问题上解决了百分之四十的体育教师,教师居住条件满意值不高;在交纳教师社会保障问题上,有近一半的体育教师学校没有给予交纳社会保障,参与社会保障主要以养老保险和医疗保险为主。