在我国推进高等教育大众化进程中,高校毕业生就业问题越来越严峻,引起社会各界的广泛关注。高校学生就业事关国计民生,影响着国家“科教兴国”战略的实施、社会的稳定,直接关涉学生和家长继续投资高等教育的积极性。该问题的研究涉及经济学、教育学、社会学及心理学等多个学科领域,不同的学科往往有不同的解读,形成了“扩招说”、“结构说”等许多观点。有的学者将高校毕业生就业难归因于制度因素和教育体制改革的滞后等因素,还有些学者从微观层次的个人人力资本差异的角度出发对高校学生就业难问题进行剖析。这些研究从理论层面和政策实践层面推进了高校学生就业问题的研究。近年来“社会资本”理论引起学者们越来越多的关注,成为研究高校学生就业问题的一个重要视角,而与国外相比,国内学者在运用“社会资本”理论对就业绩效影响研究方面的广度和深度都显不足。显然,在高校学生就业的过程中,不仅人力资本存量具有重要作用,社会资本存量也具有一定的作用。在人力资本存量大体相当的情况下,社会资本存量的差异对于高校学生就业结果具有重要的影响。本研究以高校学生个人的社会资本为着眼对象,结合非认知假说和社会资本理论实证分析高校学生的就业绩效,即社会资本存量不同的高校学生在工作岗位搜寻过程中的就业效能问题,以求提升高等教育对社会需求的匹配程度,最终达到高效开发中国高校学生人才资源的目的。　　 本文的研究思路是:在界定社会资本、非认知技能等相关概念的基础上,引入高校学生社会资本观点,整理和归纳评价中外学者关于社会资本在劳动力市场中的作用的观点,然后建立相关假设,分析社会资本对就业绩效的影响,通过实证分析当前我国高校学生就业存在的问题及其成因。因此,本文首先解释了社会资本理论和高校学生就业绩效理论,探寻两者之间的相关性；其次建立社会资本与就业绩效的数理分析模型,说明两者有相关性的理论依据；再次通过经验分析的方法验证社会资本与就业绩效之间的相关性。　　 按照上述研究思路,本文回答下列几个问题:(1)我国实现了高等教育的大众化,是否必然导致高校毕业生就业难?毕业生就业难的最主要因为是什么?(2)家庭经济背景的不同,是否必然影响高校学生就业的结果?(3)高校学生责任感、自信心等非认知技能的表现,是否会影响高校学生就业的结果以及今后的发展前途?(4)高等教育客观存在的不足,实践中应该如何弥补?高校如何帮助高校学生顺利就业?　　 本文回顾了社会资本和非认知假说的学术内涵,对相关的研究进行了文献整理和评述。明确了社会资本的有关定义,解释了社会资本的功能和特征。强调了社会资本和非认知技能在个人职业发展中的作用,纠正了长期以来人们过度重视认知技能的培养而忽略非认知技能训练的错误观点。以前人们习惯以学习成绩的优异判断个人能力,忽略非认知技能和社会适应性也是衡量能力的标准。本文集中分析了高校学生社会资本的组成方式与特征,对高校学生社会资本进行了细致分类,总结、描述了本研究所指的高校学生社会资本的定义及其度量维度。本文将高校学生社会资本界定为有助于高校学生获取就业机会,帮助其就业的各种社会关系的总和及运用这些关系的能力。社会资本的积累主要来源于三个方面:家庭、教师和高校学生自身。其度量维度包括三个方面:家庭经济状况、家庭社会资本、个人社会资本。本文明晰了高校学生就业绩效的一般含义与度量维度,探讨了影响高校学生就业绩效的相关因素。高校学生就业绩效就是指高校学生就业活动过程中的效率和结果,包括过程绩效和结果绩效两部分。通过研究高校学生就业的过程绩效,能够提高高校学生工作搜寻的主动性,有助于高校学生找到工作；研究高校学生就业的结果绩效,能够提高高校学生对工作的满意度,更大程度发挥高校学生就业潜能和发展空间。高校学生就业过程绩效的测量维度是高校学生能否就业,结果绩效的测量维度是工资待遇和发展前途两个指标。本文通过建立了社会资本与高校学生就业概率的数量模型,从逻辑上揭示了社会资本与高校学生就业概率之间有显著的正相关性。在已有搜寻匹配理论框架内,本文加入社会资本的因素,给出了高校学生工作搜寻模型,在模型推导过程中阐明了社会资本对高校学生就业概率的影响,并得到结论,在高校学生获得工作的概率与社会资本之间存在递增关系。　　 本论文共分为五章,其中:　　 导言阐述选题缘由、研究的意义,对本论文相关概念进行界定,介绍研究方法、论文的内容及创新点。　　 第一章:文献综述与理论基础。通过对国内外社会资本研究及其在劳动力市场中的意义进行评述,结合James J heckman的非认知理论,认识并强调非认知假说和社会资本在个人发展中的重要性,并整理总结了高校学生就业问题研究的现状。揭示社会资本在劳动力市场中的作用,引入非认知技能理论。说明对于高校学生而言,所拥有的社会资本主要来自于家庭和学校,其中家庭的社会经济地位主要决定了高校毕业生所能够利用的社会资本水平。将高校毕业生社会资本的测量内容确定三个方面,一是其家庭社会经济地位的测度,包括父母的受教育水平、父母的职业和家庭经济收入、主要亲戚职务等几个关键性指标。二是其家庭社会资本的测度,家庭社会资本主要包括与家庭有网络关系的朋友构成,分为网顶、网络规模、网络差异、网络结构四类。三是个人社会资本的测度,包括高校学生在学校学习过程中与老师、同学建立起来的网络联系。　　 第二章:高校学生就业绩效分析。整理并更新绩效相关理论,得出高校学生就业绩效的定义。归纳影响高校学生就业绩效的各种因素。　　 第三章:社会资本与高校学生就业概率关系的数理分析。在介绍国外社会资本与就业概率数量模型的基础上,结合中国社会资本的现实,提出具有中国特色的社会资本与就业概率模型,并通过访谈调查,验证模型的有效性。　　 第四章:基于社会资本与高校学生就业绩效的关联性分析。用Logit模型分析家庭经济条件、社会背景对高校学生就业绩效的影响,因变量代表高校学生就业结果,自变量包括描述社会资本各因素,验证其相关度。　　 第五章:对策建议。根据回归结果,从政府、学校、个人的角度提出一系列建议,以有效发挥社会资本的积极作用,抑制社会资本的消极作用,从而增加高校毕业生的就业绩效。　　 本研究通过质的研究方法对河南省三所高校1500名大学生进行问卷调查,分析相关数据,先提出以下假设:　　 1.在高校毕业生不同家庭经济背景与就业过程绩效之间存在显著相互关系。　　 2.在父母亲的职业地位与高校学生就业过程绩效之间存在显著相互关系。　　 3.在高校学生非认知能力与就业过程绩效之间存在显著相互关系。　　 4.人力资本存量大体相同情况下,在高校学生社会资本与就业过程绩效之间存在显著相互关系。　　 5.在高校学生家庭社会资本与就业结果绩效之间不存在显著相互关系。　　 6.在高校学生个人社会资本与就业结果绩效之间存在显著相互关系。　　 7.在父母亲所受教育与高校学生就业结果绩效之间存在显著相互关系。　　 经过回归分析后得出以下结论:　　 1.不同家庭经济背景对高校毕业生就业过程绩效有显著的正向影响,但对高校毕业生就业结果绩效影响不显著,这可能是由于农村高校毕业生与城市高校毕业生相比,在找工作过程中缺少家庭社会资本帮助,顺利就业存在难度；但在找到工作以后,家庭经济背景对高校学生就业结果绩效影响并不显著,个人能力对工资收入和发展前途的影响起着重要的作用。　　 2.社会资本中的网络最高层即网顶对高校毕业生就业结果绩效和就业过程绩效均有显著的正向影响,说明社会资本中帮助者职位越高对高校毕业生的就业绩效影响越大。　　 3.社会资本中网络规模对高校毕业生能不能找到工作有显著的正向影响,但对高校毕业生工资收入没有显著的影响。这是因为社会资本规模越大,毕业生接触社会各阶层的人越多,可以得到更多的招聘信息,也使用人单位可以掌握更多关于毕业生的信息,从而增加就业机会。　　 4.统计上高校毕业生所学专业对于就业结果绩效影响显著,这说明找到与所学专业相关或接近的工作更有助于高校毕业生今后的发展前途。而高校毕业生所学专业对于就业过程绩效影响统计上不显著,说明随着高等教育的普及,本科生专业界限逐渐模糊,个人综合素质和实际能力是高校毕业生就业的关键要素。　　 综合以上结论,本文认为,社会应当采取一些积极的措施,弥补高校学生因家庭经济条件差而导致的社会资本的不足,协调社会资本的不平等性；学校应当充分认识到社会资本在高校学生就业中的重要作用,并给予足够的关注,尤其对于社会资本弱势的学生,要给予直接的指导和帮助；社会要积极拓展高校的社会资本、高校教师的社会资本、高校学生个人社会资本等等；要充分发挥公共社会资本的作用,加强社会资本的平等性；在正规学校教育过程中,不仅应重视认知技能的智力训练,而且要着重非认知技能的心理品质和性格特征的培养和提高；要充分发挥学校和家庭对学生非认知技能的影响作用,增强学生的责任感、自信心、自尊心；全面提高学生的综合素质,增加个人事业成功的可能性,从而提高学生的就业概率,对于我国经济发展和社会稳定都有积极作用。