对于无泳池学校而言,探讨开展游泳教学的影响因素及对策,是一项非常紧迫的问题,但也是一项非常有价值和有意义的研究。本文以上海徐汇区15所没有泳池但已经开展游泳教学的小学为例,了解无泳池学校开展游泳教学的影响因素,基于解决现实问题的角度出发探讨解决问题的对策,以促进无泳池学校游泳教学的开展。通过研究,本文得到如下几项研究结论：1.无泳池学校开展游泳教学受诸多因素的共同制约与影响,通过对以往文献的梳理整理出17个可能对无泳池学校游泳教学产生影响的因素,归类为学校因素、社会因素及家庭因素三个层面。为了厘清不同影响因素对无泳池学校游泳教学开展的影响程度,引入层次分析法对影响因素的重要性进行评价,得到了9个关键影响因素。其排序情况为：游泳教学安全程度(0.2000)>社会力量的合作情况(0.1867)>场馆情况(0.1861)>入力资源情况(0.1773)>行政管理情况(0.1745)>课程设计、规划情况(0.1718)>政策扶持情况(0.1694)>教学经费情况(0.1690)>学校领导的重视程度(0.1579)。2.从影响无泳池学校游泳教学开展的具体因素看：在学校因素层面,游泳专业教师缺乏、游泳救生员缺乏的现象普遍存在；在行政管理方面,接近一半的学校未将游泳列为校本课程；在课程设计与规划方面,存在的问题主要是课程内容不明确及教学的科学化程度不高；在教学经费方面,大多数学校都存在经费不足的问题；在领导重视程度方面,大部分领导对游泳教学的重视程度不高。在社会因素层面,在社会力量合作方面,建立了完善的合作体系,严格合同管理；在场馆方面实施严格的资格审查和准入制度,游泳承训单位的游泳场馆条件都比较好；在政策扶持方面,出台了具体的实施办法,从加强组织领导、建立服务平台、加强监管评估三方面推动游泳教学的顺利开展。在家庭因素层面,很多家长对孩子参加游泳学习是否安全存在疑虑。3.结合对徐汇区无泳池学校游泳教学开展的调查,笔者认为推动无泳池学校游泳教学开展可采取的对策有如下六个方面,即：一是健全管理体制,加强政策引导；二是严格准入管理,加强安全监管；三是提高认识水平,完善行政管理了；四是优化课程设置,实施分层教学；五是拓展经费来源,扩大经费投入；六是加强师资培训,提高教学能力。