初级汉语口语教材是留学生学习口语的重要依据,其教材编写中的话题选择,情景项目设置以及语言运用都是通过教材中的人物角色传递出来的,所以人物角色设计在口语教材中显得尤为重要。本文从汉语口语教材中人物角色设计的角度,选取了两部常用的初级口语教材《汉语口语速成·入门篇》(上、下)和《会话301句》(上、下)进行考察,通过数据分析和相关教材编写理论,分析了教材中人物角色信息设置,人物角色与课文交际话题,情景设置和语言运用的关系。此外,通过问卷调查和访谈的形式对教师和留学生现阶段使用的口语教材进行了调查分析。在此基础上为汉语口语教材人物角色设计提出了以下建议:首先,人物角色信息设置要完整化。人物角色设计的完整化是帮助学生学习汉语对话的前提条件,真实感的人物角色形象会让留学生在学习时有角色代入感,增强他们学习汉语的兴趣。其次,人物角色的交际场所应多样化,交际方式也应灵活。人物角色在不同的交际场所中进行交际时,可以是一问一答的形式,也可以是双方互动交流的形式。同时,加强人物角色会话的参与性。适当增加一些三个人物角色或多个人物角色的会话交际,体现人物角色的存在价值。最后,人物角色语言风格要得体化。人物角色的语言要符合人物身份和背景文化,语言运用上要有生活化和口语化的特点。