算法是一个古老的概念,随着计算机的发展,算法成为计算科学的重要组成基础,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。在世界上很多发达国家算法早已成为中学教学的重要内容。我国2003年颁布了《高中数学课程标准》后,算法作为具体的教学内容进入中学数学的教科书中。随着新课程实施的不断深入,算法“教与学”的有关问题逐渐被人们所关注。由于算法内容对大部分中学数学老师来说是比较陌生的,在实际教学中又没有现成的经验可以借鉴,因此给我们的教学带来了全方位的挑战。本研究立足于算法教学实践,重点从算法初步学习内容的特点出发,借鉴布鲁姆的教育目标分类学的理论从教学目标分析入手,在对学生学习基础和学生认知特点进行科学分析的基础上,探讨一种可行性较高的教学模式。研究过程中,首先在梳理算法知识结构的基础上,运用教育目标分类学理论对算法知识从知识维度和认知维度进行教学目标定位。然后设计详细教学过程:根据教学目标中涉及的所有知识点,制定要实现的总目标的过程中必须完成的教学子目标,而后依据算法知识特点及课程标准要求达到的程度安排教学方法,从而完成教学活动设计和教学顺序安排。最后,通过教学实施,对教学效果进行调查研究。通过本研究得到的主要结论如下:1.目标分类教学策略对算法初步的教与学有显著的促进作用。2.算法初步的学习过程既要注重算法思想的培养,又要重视技能方面的训练。3.算法教学要重视案例的选取,重视调动学生学习的兴趣,从简单有趣的案例入手,让学生循序渐进的领悟算法的内涵。让学生经历认知——模仿——理解——运用——分析——评价的过程是目标教学的指导思想。