【摘 要】
:
本文通过发射光谱实验,研究了一种以ICP的电源配给方式提供给天线,激发处在恒定磁场中的石英钟罩内的气体来形成等离子体,我们称之为磁场增强ICP的新型等离子体源。得出磁场
论文部分内容阅读
本文通过发射光谱实验,研究了一种以ICP的电源配给方式提供给天线,激发处在恒定磁场中的石英钟罩内的气体来形成等离子体,我们称之为磁场增强ICP的新型等离子体源。得出磁场的引入降低了感应耦合等离子体向高密度模式转变的功率阈值,提高了等离子体的密度和均匀性的可控性;通过对谱线相对强度的理论模拟和讨论,分辨出与N2谱线重合的N+线和NI线,并估算了等离子体的解离率,得出等离子体的解离率和离化率是随磁场的增强逐渐提高的。并根据平面天线,螺旋天线,平面螺旋组合天线这三种不同类型的天线的比较,得出螺旋型的天线所激发的等离子体具有较强的密度,但稳定性相对较差。 本文通过等离子体发射光谱在线监测,研究了ZnO薄膜制备过程中的沉积温度T、氧气流量比例[O2/(O2+Ar)]对ZnO成膜空间中的Zn和O原子发射光谱的影响,得出脉冲放电条件下微量氧气将导致溅射产额的显著增加。当氧气流量比例大于0.75%时,金属Zn靶的溅射产额随R的增加基本呈线性下降规律。当氧气流量比例介于10%—50%时,氧含量的变化相对平缓,有利于ZnO薄膜生长的稳定性控制。并通过脉冲源与射频源的等离子体发射光谱比较得出脉冲源的离化效果强于射频源,射频源的原子激发效果和溅射能力强于脉冲源,而氧气流量比例对两种放电源的规律一致。并结合不同实验参数下所制备的ZnO薄膜的结构和物理性能。得出适宜生长高质量的ZnO薄膜的温度为750℃,氧气流量比例为37.5%。
其他文献
听力理解能力是语言实用能力的重要组成部分,它不仅有助于促进读、写、说等能力的相应提高和巩固,而且和阅读一样是汲取语言营养不可缺少的渠道,尤其在国际交往日益频繁、科
相对传统教学而言,素质教育就是体现了学生的主体性,让学生学会学习,做学习的主人.然而,在教学过程中经常会遇到学生不会发挥自己的主体性,使课堂模式又回到传统的教学模式,
当今世界面临着环境污染、能源危机,寻找新型的环保能源迫在眉睫。热电材料是很重要的能量转换材料。热电优值是评价热电性能的重要指标,高的热电优值决定了材料优异的热电性
近年来,由于大量使用石油等一些矿物能源而引起了越来越多的能源危机和环境污染问题,引起了人们的广泛关注。锂离子电池由于小而轻、使用寿命长、高电压、无污染等优点,它的
目前商业应用的核能系统还存在若干阻碍裂变能进一步发展的缺陷,即长寿命、高放射性核废料的最终处理问题、铀资源利用率不高和安全性等问题。加速器驱动的次临界系统ADS将成
随着复杂网络理论不断完善与应用研究的深入开展,网络科学已经逐步发展成为当前备受关注的热点课题。作为各类复杂系统一个共有的重要性质,社团结构对于理解网络系统的结构与功
为了保证高中历史教学的教学效果,就需要在进行历史教学的过程中,不断融入新的教学方法和教学理念,促进历史教学效果的提升.与此同时,历史学科具备着内容广泛的特点,这就需要
思想品德课程新课标明确提出要“要注重与学生生活经验和社会实践的联系”;“将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中”.陶行知先生也曾强调”给生活以教育,用生活来教育,
有机电致发光中超薄层的利用可以大大提高器件性能。本文中将利用超薄层新功能:调节层间能量传递以得到白的光、作为探测层研究激子复合中心随电压的变化关系。 本文把超薄
《新课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式.所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,