辅导机构教师的教学能力是其价值核心.而新入职教师的实际教学能力较差.本研究针对如何快速提升新教师的教学能力展开探讨,旨在提高辅导针对性、促进学生学习以及教师专业成长。本文的研究问题是培训机构数学教师的入职培训方案与策略.主要采用了案例研究法、行动教育研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法.首先通过查阅大量相关文献,明确研究问题及研究模式,初步设计出适合课外辅导机构的模式.其次通过摸底测试和访谈,了解课外辅导机构新教师对函数知识的掌握情况,并寻找出需要提升的方面.最后对A机构新教师的能力提升的过程进行行动教育研究,并总结出可行性方案。通过行动教育研究过程的实施以及对研究数据的分析和总结,得到如下五点结论:第一,行动教育模式对提高课外辅导机构教师能力具有针对性;第二,课外辅导机构教师讲清楚概念对纠正学生的知识模糊具有重要作用;第三、采用变式教学,可以有效的促进新教师讲解错题的能力;第四、梯度进阶、合理分解可以提升新教师讲解例题的能力;第五、提供教学样例、提升教师的自我概念、教学活动策略、教学任务策略、教会教师撰写反思笔记等,是培训的有效退出策略。