语言习得中各认知成分的影响因素一直是语言习得的研究热点。本文以泰国大学生中的汉语学习者为被试，利用多种语言认知测试任务收集量化数据，并对数据进行相关及回归分析，以对影响汉语为外语的成年学习者的汉字认读能力的语言认知因素进行探讨。基于对结果数据的分析和讨论，本研究得到如下主要结论：（1）汉语语音意识中的汉语声调、汉语声母和汉语韵母意识成分对他们的汉语拼音认读能力有着较为明显的预测作用，其中汉语声调是最主要的预测因素。（2）快速命名能力和中文正字法意识对他们的汉语字词认读能力有着较为明显的预测作用，而汉语语音意识和汉字视觉技能对他们的汉语字词认读能力的预测力较弱且效应的显著性尚需进一步检验。（3）汉语拼音认读能力与汉语字词认读能力之间的关系很弱，两种汉语认读能力之间相对独立。（4）汉语语音意识各成分的发展顺序为声调意识最先发展且最先成熟，其次是韵母意识和声母意识，最后是中音意识，并且各语音意识各成分之间相对独立。综上，成年泰语母语者在其汉语习得过程中，各语言认知成分的发展趋势及特点，与已有研究中汉语母语儿童的汉语习得过程或外语习得过程中对比，既有共同规律，也有成年外语学习者的特殊性。汉语语音意识的发展对于成年泰语母语的汉语学习者的汉语拼音认读能力发展具有重要的作用，但对其在汉语阅读中的基本能力——字词认读，却影响不大；中文正字法意识的培养对成年泰语母语的汉语学习者的汉语字词认读能力发展可能会有积极的促进作用；而快速命名能力却可以作为检验成年汉语学习者的汉语认读能力发展状况的一种有效指标；成年泰语母语的汉语学习者汉语语音意识各成分的发展顺序与汉语母语儿童的发展顺序一致。本研究的结论，既能增进对汉语初级阶段的成人学习者的认知特点的了解，又能为汉语国际教育中的教学设计提供参考。同时，本研究的尝试，为专门针对成人汉语学习者的认知特点展开相关研究的必要性提供了依据。