当前，应用文写作作为重要教学内容被列入了中等职业学校的语文教学大纲，应用文写作能力也成为评价中职学生能力的标准之一。因此，发扬中等职业学校的教学特色，全面提高中等职业学校应用文写作教学有效性，对于改善教学质量，培养和提升中职学生应用文写作基本技能和综合实践能力来说是至关重要的。但摆在我们面前的事实是：应用文写作教学一直没有办法在中职语文教学中真正地站稳脚跟，而且还处于十分尴尬的境地中。鉴于此，笔者从中职应用文写作的重要性入手，首先对国内外应用文写作教学的相关理论和研究结果进行整理、概括和总结，结合本人及其他中职语文教师实际的应用文写作教学的实践经验，调查了解当前中职应用文写作教学及学生学习的基本情况，然后根据当前不容乐观的教学现状，找出影响中职应用文写作有效教学的主要因素，并进一步研究提出相应的解决对策，在实践中检验、修正其适用性和操作性，以期切实有效地提高中职语文的教学质量，能为中职学校的应用文写作教学改革提供理论依据及实践指导。本论文主要由四部分组成：第一部分为前言，主要阐述研究背景、国内外研究综述及主要研究方法内容，明确论文的基本立项依据。第二部分则是关于中职应用文写作教学的总体概述，明确中职应用文写作的基本教学内容，分析教学必要性及当前教学的现状。第三部分是在基本了解教学现状的基础上，分析思考问题的成因，分别从学校方面、教师方面、学生方面和其他方面来分析影响中职应用文写作教学有效性的主要因素。最后的第四部分则是对策研究。如何走出中职应用文写作教学的困境呢？笔者主要针对起关键性作用的“教师”和“学生”这两个主要影响因素来进行分析研究，作为教学实施过程的“主导者”，教师应该积极转变教学理念，进一步优化教学方法；而对于处于教学“主体”地位的中职学生来说，则需要根据学生特点，进一步培养和激发他们的学习动机，关注他们的学习方式和主体意识，从而更为有效地提高应用文写作教学效果和教学质量。