完美主义研究是20世纪90年代以来咨询心理学和临床心理学研究的热点问题之一。完美主义作为一种人格特质和思维方式,是大学生与外部环境长期相互作用的结果,是个体在不同情境中表现出来的一种相对稳定的特征。大学生学校适应是青少年社会适应的重要内容,研究大学生学校适应对高等院校的教育和培养有重要意义。　　为了探讨完美主义对自我效能感和学校适应的关系,本研究采用“中文版佛洛斯特完美主义心理量表”和“一般自我效能感量表”以及“大学生学校适应问卷”,运用t检验、方差分析、相关分析、回归分析等统计方法进行分析处理,调查研究结果表明:　　1.完美主义与自我效能感、学校适应三者之间存在显著相关。　　完美主义还通过条理组织性和个人标准两个维度影响大学生的自我效能感,而且条理组织性、担心错误和行动的疑虑三个维度对大学生的学校适应水平有直接影响。　　2.不同水平的完美主义和自我效能感对学校适应的影响不同。　　高自我效能中完美主义者的学校适应水平最高,其次是高自我效能低完美主义者,但二者之间无显著差异。与高自我效能感相结合,中等水平的完美主义对学校适应的影响更积极。学校适应水平最低的是自我效能低而完美主义心理高的群体。　　3.大学生的完美主义和学校适应水平上,在性别、专业等人口学变量上存在差异。值得一提的是,学生干部的完美主义倾向稍高于非学生干部群体,但适应性水平也高于其他学生。