高职学生是企业生产技术的后备力量,是进入社会和企业后一线生产力的代表。全面提升社会生产的安全水平,关键在于提升高职学生的生产安全水平。高职院校安全教育不应只是文化知识的传授,而是综合能力的培养,它可以引导高职学生面对纷繁复杂的现代社会,树立自护、自救观念和技能,具有重要的理论和应用价值。职业院校安全教育课程设置,旨在培养高职学生安全意识,合理配置职业教育资源,加强科学管理,确保高职院校安全教育目标的实现。本文主要通过调查问卷法和实地考察法对浙江省14所高职院校的安全教育课程设置情况和学生对职业安全教育课程的认知情况进行了调研,分析得出高职学院安全教育存在如下问题:教学管理层对安全教育类课程不够重视;安全教育类课程知识面不够全面;课程课时量的不足;学生自身不重视安全问题;实训中开展职业安全教育不足;安全实训课程知识的巩固程度不高。基于上述调研结果,本文在通过对浙江机电职业技术学院的安全教育课程设置的实证分析的基础上,提出了以下对策:实训内容改进—增设安全操作规程;加强实习环节的现场安全教育方法;加强日常安全知识普及教育方法—应急救援演练;安全教育课程设置改进方案。