本文主要采用文献研读的方法，通过对西方国家教师教育中社会性别问题的考察分析，探讨女性主义对西方教师教育研究和实践的影响，并通过比较中西方教师教育研究和实践对社会性别问题关注的异同，对中国的教师教育研究和实践提出可能的借鉴途径。 论文由四个部分组成。前言和第一部分是全文理论分析与立论的基础。在阐述研究背景、综述文献之后提出本文的研究问题。第二部分，以西方国家教师教育中的社会性别问题研究作为切入点，分析女性主义对教师教育研究在研究分析范畴、研究对象和研究方法三方面的影响。第三部分，考察了西方教师教育研究者针对教师教育各个层面存在的社会性别问题所提出的具体解决办法。在论文的结语部分，总结西方女性主义的教师教育研究和实践的特点，简要考察了中国教师教育研究和实践在社会性别问题上的应对，比较中西方的异同，并在此基础上提出可能的借鉴途径和意义。