教材是按一定教学目的与要求进行组织编写的教学内容,是教学活动中知识的主要来源。教材在课程与教学理论及实践中有着不可或缺的重要作用,也展现了生物教育课程改革的成果。教材是教学课程内容的重要载体,在国际课程研究与交流中,教材的比较研究也始成为亘古不变的热门话题。本文对英国教育体制和CIE A-Level课程进行简要介绍,并以文献分析法、比较研究法和图表统计法等方法对我国人教版高中生物学教材与英国《Cambridge International AS and A Level Biology Coursebook》(《剑桥国际A水准生物学教材》)教材进行了较为系统的比较研究。先从宏观上对两版本教材的组织结构和内容选择进行对比分析；再从教材的微观入手,分别对两版本教材的封面设计、栏目设置、插图、版式设计及语言表述等进行了详细的分析和比较；分析两版本教材的内容编排后,对其具体的实验设置进行对比、选取了教材细胞生物学和遗传学的经典知识进行分析比较。在系统对比分析教材的编制特点后,总结两版本教材的编写特色及优缺点,结合我国课程与教材改革实际与CIE A-Level生物学教材的优点特色,为我国生物学教材的进一步修订编制提出些许有益启示与建议。