【摘 要】
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本文在观察研究、问卷调查的基础上,分析了当前高中物理习题教学中的问题行为,指出强化教师以学生为本的教学设计观,提高教学设计的水平是一条有效的改善途径,并结合理论分析
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本文在观察研究、问卷调查的基础上,分析了当前高中物理习题教学中的问题行为,指出强化教师以学生为本的教学设计观,提高教学设计的水平是一条有效的改善途径,并结合理论分析和实践研究提出了教学设计中的四条原则,一是在教学目标上强调为全体学生发展定制基本要求;二是通过学习者分析帮助教师真正地理解学习者,并结合教学任务分析确定教学起点;三是在教学过程设计中强调为学习创设物理情境,关注过程体验和科学探究;四是在教学评价中强调师生的反思性评价。每条原则分析之后均有相应的技术要点,以期改善物理习题课的教学实践。
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