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基于机器学习的换道意图识别与换道轨迹预测研究
【出 处】
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长安大学
【发表日期】
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2021年01期
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墨子是理念先进、手段高明的教育家,他的教育思想,抓住了教学的一般规律,直到今天仍具有生命力.墨子教育思想主要包括:教学内容上的谈辩、说书、从事;教学原则上的三表法原则、实践性原则、量力而行原则;教学方法上的强力说教、察类明故、三知法.墨子教育思想对现代职业教育的有益启示体现在:专业设置与经济社会发展和人的需要相适应,教学原则在现代职业教育中仍具备合理性,教学方法在现代职业教育中仍具备适用性.
为了更好地探讨大学新生原生家庭功能现状,考察了家庭功能、自尊、大学新生羞怯感的相关关系.结果显示,家庭功能各个维度与大学新生羞怯感呈显著负相关,说明家庭功能越完善,大学生羞怯感越低,父母越理解孩子,与孩子多沟通,多关爱孩子,孩子的羞怯感水平会越低;家庭功能与自尊存在显著正相关,表明家庭功能发挥得越好,大学生自尊水平越高.由此得出结论:原生家庭功能与大学新生自尊、羞怯感显著相关,原生家庭功能可以显著预测大学新生羞怯感;自尊在原生家庭功能与大学新生羞怯感中起部分中介作用.
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社会主义核心价值观是当代中国精神和时代精神的集中体现,凝聚着中华民族的价值取向和精神特质,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的动力源泉.高校应从思想政治理论课建设、大众传媒建设、校园文化建设、把握主题教育契机等方面培育、弘扬社会主义核心价值观,引导大学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,促进我国高等教育的持续全面发展.
作为我国教育对外开放的关键构成部分,高校作为来华留学生教育工作的主体,还需要与企业发挥合力,构建基于产教融合的来华留学生培养模式,形成高效的来华留学生协同育人机制,加快“一带一路”倡议目标的实现.因此,需要研究面向产教融合的来华留学生培养策略:协同设立来华留学教育基金,吸引留学生加盟企业;共同研制培养方案,使专业教学与国际化行业有效衔接;建立产教融合研究院,打造国际资源共享平台.
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