【摘 要】
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在课堂教学中,学生原有的个体差异是教学活动的起点或前提,这种差异也可以作为一种教学资源,依据学生的差异,改进教学,提高教学质量。20世纪90年代以来,关注学生个性化、差异
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在课堂教学中,学生原有的个体差异是教学活动的起点或前提,这种差异也可以作为一种教学资源,依据学生的差异,改进教学,提高教学质量。20世纪90年代以来,关注学生个性化、差异性发展的差异教学成为许多国家教育理论界和实践界关注的课题。差异教学是适应学生差异性的教学,教学活动具有多元性和复杂性,它要求教师必须敢于承认学生的差异,敢于根据学生差异组织教学,实现学生的差异化发展、个性化发展。本研究分析了学生差异的特点及对学生学习的影响,针对现行班集体授课制下,差异教学难以实施的现状,开发并实施了适应学生学习差异的学习卡片,表明运用学习卡片使不同的学生以不同的方式学习,有效地考虑了学生差异对学习的影响,促进学生个别化教育,以及学生的全面发展。
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