阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分。二十世纪四十年代初,叶圣陶、朱自清两位语文教育家合作撰写的《精读指导举隅》与《略读指导举隅》这两本阅读教学指导书,不仅对改进当时的阅读教学产生重要的影响,而且对推动今天的阅读教学改革仍然具有重要的指导意义。本论文以《精读指导举隅》与《略读指导举隅》的阅读教学观为研究对象。全文分为引言、正文和结语三个部分。其中正文部分包括四章。各部分主要内容如下：引言概述本课题研究的现状、选题缘由、研究思路和研究方法。第一章《精读指导举隅》与《略读指导举隅》的产生背景：主要从两个方面进行阐述：近代语文单独设科以来阅读教学观的发展、二十世纪四十年代精读、略读阅读教学观的形成。第二章《精读指导举隅》与《略读指导举隅》的基本内容：主要从导读观、教材观、课型观、方法观这四个方面来介绍这两部阅读教学指导书的基本内容。第三章《精读指导举隅》与《略读指导举隅》的历史定位：将这两部阅读指导书中阐述的阅读教学观分别与古代阅读教学观、现代西方教育理论进行比较研究,以理清它们之问的异同关系及共同规律。第四章《精读指导举隅》与《略读指导举隅》的现代意义：针对当前阅读教学中存在的问题,结合这两部阅读指导书中的阅读教学观得到的启示,分别提出相应的阅读策略。结语指出研究本课题的收获,研究中存在的不足及今后努力的方向。本文的创新之处在于,通过对叶圣陶、朱自清的《精读指导举隅》与《略读指导举隅》中阅读教学思想的分析研究,揭示其中对当前阅读教学的有益启示,解决当前阅读教学中存在的问题。