近年来,在国际期刊上发表英语论文已经成为非英语专业博士生,尤其是理工科类博士生的毕业要求,但是他们在写作和发表英语论文的过程中又面临各种困难,呈现出各种需求。本文采用问卷调查、访谈和书面文件分析等方法,调查了博士生的英语学术写作需求。通过对10名学生的访谈和280名博士的问卷调查,找出他们在写作英语论文时的目标需求和学习需求,根据需求状况探求提高学术写作的方法,期望对提高博士学术写作质量有一定的帮助。研究结果表明,学生在语言、修辞、专业知识和写作资源等方面均存在不同程度的需求,在语言方面的需求最大。语言表达模糊,理解性差、语法错误多等问题严重影响文章的质量;专业知识的创新则是论文的灵魂所在,审稿人更侧重论文本身的价值,尤其是其研究的可行性、原创性和创新性,而这些对学生来说才是最大的困难;研究还发现博士生导师在学生的论文写作和发表中作用突出。此外,研究证明文科和理工科学生及男生和女生在学术论文写作上需求存在着差异,英语水平不同的学生在语言使用方面差异显著。文章建议英语学术写作课的设置以学生的需求为基础,针对不同专业设置学术教学课程,并由专业导师和英语教师共同指导学生的学术写作。同时学校和学院要为博士生学术能力的提高提供各种资源和服务,如专业化的学术写作在线编辑服务,专业学术写作培训课程,学术写作合作小组,专家讲座等来指导和帮助学生克服在学术写作遇到的障碍。