良好的国家形象是大国成功崛起的必要条件,它构成了崛起内涵的重要组成部分,也提升了全球化语境下大国崛起的意义,目前世界大国无一不重视国家形象的塑造和传播。对外汉语教材自然成为学习者了解中国的媒介,不少学者将中国形象的研究视角从大众传媒转移到对外汉语教材中来。本文通过梳理分析中、高级综合和阅读(发展汉语系列)教材中关于中国“国家形象”的“自塑”的过程,分析、研究中国形象在中、高级综合和阅读(发展汉语系列)教材中的中国国家形象的展示过程,站在对外汉语教学的角度,以求为汉语学习者提供更新、更快、更直接地方式全面了解中国形象。本文一共分为五个部分,第一部分绪论,详细阐述了本文的选题缘由、研究方法及研究意义、创新之处。第二部分为对外汉语教材传播中国形象的意义探索,先给出了本文关于“中国形象”的界定,分析中国形象在中、高级综合和阅读(发展汉语系列)教材中的展示,以及分析对外汉语教材与“中国形象”展示的关系,来总结出对外汉语教材在“中国形象”展示过程中的重要作用。第三部分中、高级综合和阅读(发展汉语系列)教材中国形象的具体内容,分析总结出所选教材中关于“中国形象”内容的具体分类,如政治形象、传统观念形象、科技形象等六个方面。第四部分中、高级综合和阅读(发展汉语系列)教材中国形象内容的得失分析,分析所选教材中关于中国形象展示的优点与缺点;最后一部分也就是结余部分,通过全文总结了本文的成功之处、还存在的不足之处,得出关于综合阅读教材中应合理搭配传统文化与当代文化、要全面展示中国形象、要有全球问题的中国视角,而且也要有外国人视角的中国等思考。旨在提高此教材编写的外交意识,能够更有效地通过教材中中国形象的传播,在国际社会中掌握话语权。