主观幸福感主要是个体根据自己设定的标准对其生活质量所作的整体评价,包含生活满意度、消极情感、积极情感三个基本成分。主观幸福感是衡量个体生活质量的重要的综合性心理指标。大学生处于人生发展的一个特殊阶段,他们的主观幸福感程度受个体内部及外界环境多种因素的影响,人格和社会支持是众多影响因素中比较重要的因素。在面对快速变化的环境时,不同人格特点的大学生会产生不同的反应,有些反应可能有利于个人对变化的适应,而有些则可能导致个人对环境产生不适应;由于大学阶段对青少年来说是一个从不成熟走向成熟的过渡阶段,因此,学生们还不能够完全充分有效地利用社会资源,遇到困难,有时不敢求助老师、同学,更不敢求助社会机构、团体组织,这会直接影响寺“学生的心理适应和幸福感;此外人格也是影响青年人感受和寻求社会支持状况的重要因素。因此,探讨人格特征通过社会支持对大学生主观幸福感的影响,有助于改善和提高大学生的生活质量及心理健康水平,具有十分重要的理论和现实意义。本研究采用中国人人格量表、社会支持量表、大学生主观幸福感量表进行问卷调查,考察了中国人人格的七个因素通过社会支持影响大学生主观幸福感的内在机制。研究结果表明:1.大学生的主观幸福感处于中等水平,虽然他们没有对自己的生活表现得非常满意,但总的来说,积极情感多于消极情感。2.人格、社会支持与大学生主观幸福感之间有密切关系。外向性、善良、才干、处世态度维度对主观幸福感均有较高的预测作用,情绪性、人际关系、行事风格维度对主观幸福感的影响不显著;主观感知的社会支持及客观支持两个维度对主观幸福感都有显著的预测作用,对支持的利用度维度对主观幸福感的影响不显著。3.主观支持、客观支持维度在外向性与主观幸福感的生活满意度、积极情感维度之间起中介作用;对人格的其它维度与主观幸福感之间不存在中介作用。4.主观幸福感的积极情感维度能预测大学生的学业成绩,但主观幸福感的生活满意度、消极情感不能预测大学生的学业成绩。