从1935年到1949年,中国只有200多名研究生,就读于很少的几所学校中。1950年到1965年,全国共2万多名研究生,招生年代不确定,也没有一定的考场。1978年重新招收研究生以后,研究生教育开始逐步系统化、科学化。最近几年,中国的研究生教育,从数量上来说,不断迅猛发展:1998年全国共招收7万名研究生,2001年翻一番达到16万,2001年至2004年再翻一番达到33万名研究生。从质量上说,也是倍受鼓舞,为中国培养了许多高水平的优秀人才。研究生是中国社会中数量愈加庞大,影响日益强大的群体,是中国今后现代化建设的支柱和关键人才,担负的责任可想而知。但是,随着社会的发展,人与人之间的竞争越来越激烈,身体与心理上的不适开始逐渐影响人们的日常生活和学习,研究生的体质状况也开始为世人所担心。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神中指出:“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作。”研究生作为跨世纪科技攻关的主力,其健康状况不仅对当前,而且对未来的事业都具有十分重要的作用。因此,提高研究生的身体状况,促进研究生健康生活方式的形成是中国教育义不容辞的责任,是各个高校研究生培养教育工作的重要组成部分。目前,有关体育教育的文章很多,但是全面、深入研究普通高等学校研究生体育与健康教育的文章却不多,只是局限在某个城市研究生体育工作方面,(如:《天津市研究生体育教育的现状与对策》,《上海成都两地研究生体育工作的调查研究》,《天津市研究生体育活动兴趣的调查与分析等》,)有关的综合性论文或专著更是少之又少。国外的相关资料大多在体育教育、体育管理或某一高校、某一团体的具体案例中谈到研究生的体育教育,如:(National Board on Graduate Education,Postgraduate education and training in public health : Report [of] a WHO expert committee. [foreign government document] )随着社会的进步和研究生教育的日益完善,普通高等学校研究生体育与健康教育越来越为人们所接受和重视。叶圣陶说过:“什么是教育?简单一句话就是养成习惯”。当今运动种类层出不穷,生活观念不断更新,人们对生活条件、生活质量的要求更是不断变化,如何在压力中生存、全面提高人的综合素质,研究生群体在未来发展中将处在何种环境和条件下进行何种类型的运动,能否养成良好的运动习惯及相关的创新意识都不是短时期能够达到的。只有全面推动普通高等学校研究生体育与健康教育才能够真正实现中国体育教育的时代要求和深层次内涵。本文从有关研究生教育目标的分析入手,运用文献资料等方法,提出适合普通高等学校研究生体育与健康教育的目标定位,针对社会需求和研究生群体的自身特点,以全面性、明确性和人性化为原则,希望提出普通高等学校研究生体育与健康教育目标体系,推动研究生体育与健康教育工作的开展;在研究过程中客观分析普通高等学校研究生体育与健康教育目标定位过程中可能遇到的问题;尝试建立一种符合研究生自身发展规律的研究生体育与健康教育目标体系;为了实现这一体系,结合中国目前的研究生体育教育实际,进一步分析实施普通高等学校研究生体育与健康教育的运行机制,实现普通高等学校研究生体育与健康教育目标运行机制的创新,以期形成一定的管理模式和理论指导促进中国研究生之体育与健康教育,完善中国研究生之综合能力。