近年来,随着人工智能时代的推进,编程教育得到了快速的发展,国务院在《新一代人工智能发展规划》中更是提到要推广编程教育。现阶段我国小学编程教学尚未规定一套标准化的课程体系,对于教师来说,实用的小学编程教学资源欠缺,缺乏大量的编程教学参考案例,是当前编程课程教学实践的短板。因此,开发相关的小学编程教学课例具有一定的现实意义。本研究以佛山市M小学四年级学生为研究对象,在对教师、学生进行编程教育教学和学习现状、需求调查研究及文献研究的基础上,对Go C编程课程教学目标,教学内容等进行了深入分析,设计了阶段性教学目标和教学内容。本研究在深入分析图形化和游戏化教学模式的基础上,将其教学流程引入了Go C编程教学课例的开发之中,并采用基于设计的研究方法对所开发的教学设计开展课堂教学实践,本研究进行了三个阶段的课例开发,共计六个教学课例,系统的对课例的教学设计,课堂实施记录,以及课堂反馈结果进行了阐述和分析,并将开发的教学课例在佛山市R小学和其他相应学校适合年龄段的学生进行应用,研究发现,所开发的小学图形化和游戏化编程教学课例一定程度上激发了学生对编程学习的兴趣,增强了学生对编程学习的积极性,提升了学生的编程能力。本研究通过对小学编程教学课例的开发,总结了课例开发的流程,并梳理了小学图形化和游戏化教学模式的基本教学流程,此次开发的批量教学课例也为教师提供了案例借鉴。本研究还存在教学课例开发样本不多,应用样本数量不足,教学课例不完善等问题,还需进一步探究和改进。