语文作为母语学科,具有传承和弘扬中华文化的功能,高中语文课程要重视对中华文化的传承与发展。将语文乡土课程资源运用于高中语文课程中,不仅能提高教学质量,还能推进文化的传承和发展。杭州运河是杭州的“城市命脉”,2014年列入世界文化遗产名录,杭州运河文化是宝贵的语文乡土课程资源。本文以杭州运河文化为例,探索高中语文乡土课程资源的开发和利用。本文共分为七个部分,绪论部分介绍了课题研究的概念、研究意义、研究现状、研究方法,全文以杭州运河文化为例,第一章阐明了高中语文乡土课程资源开发和利用的必要性与可行性,先从教师、学生、课程发展等方面阐释开发和利用的必要性,再从理论和现实方面阐释开发和利用可行性;第二章介绍了开发和利用的现状,针对教师和学生,分析目前存在的问题;立足问题,在之后的内容论述如何进行开发和利用,第三章明确开发和利用的原则,分别是地方性、适用性、实践性、全面性、高效性;第四章阐述高中语文乡土课程资源开发的方式,包括教师资源和教材资源的开发,以及建立课程资源共享协调机制;第五章阐述高中语文乡土课程资源利用的方式,包括补充语文必修课程、语文选修课程、语文课外活动、研究性学习等利用方式,用已有的案例加以说明;第六章在前五章的基础上,提炼高中语文乡土课程资源开发和利用的重点,总结为教师要形成强烈的意识,教学中要做到紧扣语文学科,以学生为本,提升理论水平,重视经验学习,同时要关注教学过程,对相关课程做出科学评价。