当前,接受音乐训练对人影响的研究已有众多的研究者在关注。本文主要通过音乐训练对儿童工作记忆影响的研究,探讨音乐训练对儿童工作记忆是否影响;是否有积极影响;在音乐训练的过程中,哪些训练形式会影响其工作记忆。在研究的过程中,采用主要韦氏量表对研究对象进行测量。测量结果显示,,接受过音乐训练的被试在工作记忆和总智商两项指数上都高于为未接受过音乐训练的学生。接受过音乐训练的儿童与未接受过音乐训练的儿童,在工作记忆与智商上有明显的不同。通过数据结果可推断,音乐训练对儿童工作记忆能力有积极影响。测量对象接受的音乐训练包括:识谱训练、听音训练、合唱训练等。这三个训练分别可以促进工作记忆的三个系统,分别是视觉空间模板系统、语音回路系统、中央执行系统。而通过音乐训练的方式对儿童工作记忆是可以提高的。笔者也是希望通过此次研究,为音乐训练在儿童认知领域中能提供相关的参考,提升音乐训练的重要性。