高校教师是人才培养的主力军，是科学创造的宝贵财富。从某种意义上说，高校教师的人力资本状况，尤其是其健康直接关系到国家科教兴国的实施，影响到国民经济建设和科技的快速发展，是关系国家命运和民族前途的大事。随着高校改革的进一步深化和高校的“扩招”，使得教师的教学工作量成倍增长，身心承受较大的压力，他们的身体健康状况不容乐观。目前对广东等改革开放地区高校教师这一特定人群体育健身活动状况的研究不多。本研究对广州大学教师的体育健身活动状况进行调查研究，目的在于了解和掌握处于改革与开放地区的广州大学教师的体育生活现状，发现其存在的主要问题，并提出相应对策，为有关职能部门提供理论参考。文章通过文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑推理法，对广州大学教师的体育健身状况进行深入系统的调查研究，得出以下结论:　　1.目前广州大学教师健康状况不容乐观，其中女教师身体状况要比男教师差，特别是中年、老年教师状况令人担忧。　　2.广州大学教师对体育锻炼的认识客观正确。即体育锻炼强身健体的观念已深入人心，同时对健康资本投入的经济性、持久性、有效性也有了一定程度的认识，但还未达到理想状态。　　3.广州大学教师群体中体育人口比例高于全国科教文人员体育人口值;广州大学教师对体育健身理论的重要性认识不够，掌握不多，兴趣不大;获得体育锻炼理论知识的主要途径是电视网络、报刊杂志;广州大学教师参加体育活动的时间和次数在各年龄段中分布呈现两边高，中间低形态，中年教师参加体育活动的时间和次数较低;广州大学教师选择的锻炼项目多以易于开展、消费较低的大众化体育项目为主;参与体育锻炼的形式以个人独自锻炼为主;广州大学教师喜欢到学校或单位不收费的运动场地锻炼;广州大学教师的体育锻炼消费水平相对较低，与广东省的经济发展及高校教师收入水平不相符，缺乏“花钱买健康”的健身意识。　　4.影响广州大学教师参加体育健身活动的原因主要是工作压力大、家务繁重和场地器材不足。　　提出以下建议:　　1.借承办亚运东风，加大健身理念宣传力度，以科学健康的理念取代传统体育锻炼观念和体育锻炼意识，树立科学的体育健身观理念。　　2.学校做好政策指导，经济保障支持，做好服务管理工作。　　3.增加学校对群众体育经费投入，合理利用校内与周边体育场地资源。　　4.利用各种形式的健身内容，激发高校教师参与体育锻炼的兴趣。　　5.充分发挥体育教师骨干作用。