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近几年,移动学习资源匮乏作为一个影响电大移动学习深入开展的瓶颈问题日益凸显出来,如何建设并应用优质、有效的移动学习资源,真正让学生做到随时、随地、随需获取信息和资源成为电大迫切需要研究解决的问题。随着苹果公司发布了iPad产品以后,以iPad为媒介开发的电子教材为教育信息化和移动学习资源的建设指明了一个新的方向。通过对大量文献的整理分析,iPad电子教材的推广应用对电大开放教育具有十分重要的意义。然而目前,国内iPad电子教材在高等教育方面的应用研究少之又少,关于iPad电子教材在电大开放教育中的推广应用几乎是一片空白。因此,对iPad电子教材在电大开放教育中推广应用的可行性问题进行研究,具有一定的理论指导意义和实践价值。本文首先界定了iPad电子教材的概念并对其特征进行说明,同时对国内外iPad电子教材的应用研究现状进行梳理,从电大开放教育的教学特点、学生特点以及现有教学资源不足等方面,阐述了iPad电子教材在电大开放教育中推广应用的必要性。其次采用文献研究法和问卷调查法进行研究,从创新推广理论的角度编制教师和学生的调查问卷,对iPad电子教材在电大开放教育中推广应用的可行性问题进行调查、统计与分析,调查结论为iPad电子教材在电大开放教育中推广应用具有一定的可行性,为未来iPad电子教材在电大开放教育中推广应用提供了科学依据。但是iPad电子教材在电大开放教育中推广应用也具有一定的障碍,需要在后续的研究中进一步解决。为了使iPad电子教材在电大开放教育中进一步推广和应用,本研究通过参考国内外有关文献借鉴经验,依据我国的国情,尝试提出了iPad电子教材在电大开放教育中推广应用的建议,包括iPad电子教材自身的完善、教师推广应用的示范、出版符合电大开放教育特点的电子教材、促进学生阅读习惯的转变、加快电大教师教学模式的改革、提高电大教师科研水平和创设电子教材使用环境等。通过本研究,不但促进了iPad电子教材在电大开放教育中的推广应用,而且为电大开放教育移动学习资源的开发与使用提供指导借鉴,从而推进教育信息化进程,使移动学习、终生学习以及创建学习型社会变为可能。