近年来,学习汉语的风气在中泰两国政府及各界人士的大力支持和推动下,取得蓬勃的发展。然而,汉语学习者人数的增加却导致泰国汉语教学面临师资不足的问题,许多学校唯有聘请本土的泰国汉语教师来教授汉语。这些汉语教师大都没有接受过正式的对外汉语教师培训,主要使用传统的语法翻译法教学,并且习惯在课堂上大量使用泰语讲解。教师设计的课堂活动也没有新意,简单枯燥和机械化,无法引起学生积极参与的热情,许多学生也因此逐渐失去了学习汉语的兴趣。笔者希望通过初级阶段交际化词语教学环节的活动设计来让学生在学习中动眼、动耳、动口、动手及动脑,通过“活动”来降低学习汉语的难度,使学生积极参与到课堂中去,从而激发学生学习汉语的兴趣,达到能以汉语来进行交际的最终学习目标。全文共分五个部分：第一部分为引论,主要包括提出这一问题的背景,阐述泰国的汉语教学环境和汉语课堂普遍存在的问题,以及本研究的目的。第二部分对交际语言教学、课堂互动教学以及任务型教学的相关理论进行了阐述,其中也对对外汉语领域课堂教学活动这方面的研究成果进行了综述。第三部分为本研究的研究计划与研究方法。第四部分是本文的主要研究部分即教学设计,包括交际化课堂教学设计的原则,设计意图和预期目标,设计方案以及实验教学。第五部分主要对泰国汉语课堂教学活动存在的问题进行归纳和总结,并提出了相关的解决对策。