本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、实验法对少儿拉丁舞教学中胸腹式呼吸干预效果进行研究。通过分层抽样法将42名学生均衡分成两个组即对照组和实验组。并对两组学生进行为期5个月的教学实验,教学内容为文化部主管社会艺术水平考级国际标准舞伦巴舞五级考级组合。实验前对两组学生基本情况例如年龄、生理机能的肺活量和心率、心理的自信心方面调查,并分析两组学生在实验前是否存在差异,是否符合实验需要的条件,以确保实验的有效性。在教学方法相同的情况下,实验组是强调胸腹式呼吸干预的教学方法。实验后对两组学生进行生理机能的肺活量和心率测试、动作技能的伦巴舞五级考级组合成绩考核、心理的自信心测验的调查。肺活量和心率的数据采用配对样本T检验进行对比分析,伦巴舞五级考级组合考核的成绩数据采用独立样本T检验分析,自信心测验的调查数据通过多因素方差分析。通过收集到的数据来分析胸腹式呼吸在少儿拉丁舞教学中的干预效果,得到以下结论:1.实验前对两组学生的肺活量、心率、自信心方面进行调查,结果显示了两组间没有存在显著性差异。2.实验后从两组学生的肺活量测量结果来看,实验组和对照组的肺活量均有提高,两组比较,实验组的肺活量提高显著。3.实验后从两组学生的心率测量结果来看,实验组和对照组的安静心率、运动后即刻心率、运动结束1min后的心率均有降低,两组比较,实验组各个时刻的心率降低更明显。4.实验后从两组的伦巴舞五级考级组合考核成绩结果来看,实验组与对照组在音乐的准确度上没有显著性差异;在姿势优美方面存在显著性差异且实验组的成绩高;在动作流畅方面存在显著性差异且实验组的成绩高;在表现力方面两组存在显著性差异且实验组的成绩高;在整体配合方面两组存在显著性差异且实验组的成绩高。5.实验后从两组学生测量自信心的数据来看,两组没有存在显著差异,说明了自然呼吸干预的教学和胸腹式呼吸干预的教学对学生的自信心影响不大。