随着互联网以及新媒体的发展，微阅读作为一种新兴的阅读方式,广受青少年的欢迎，并产生了一系列的价值。本文在对微阅读概念的探索与界定中总结出微阅读具有碎片性、浅显性、通俗实用性、娱乐消遣性四个方面的特征。青少年由于其身心尚处于发展阶段，价值观发展还不成熟，因此微阅读对青少年价值观的影响尤为明显，既有积极影响也有消极影响。本文把微阅读对青少年价值观的积极影响概括为四个方面：第一方面是拓宽了青少年的价值认知视野；第二方面是拓展了青少年思考价值问题的广度和深度；第三方面是优化了青少年的价值判断和选择；第四方面是激励了青少年自我价值的实现。微阅读对青少年价值观的消极影响主要为以下四个方面：第一方面是导致青少年网瘾和阅读质量下降；第二方面是加大了青少年的价值认知偏差；第三方面是加重了青少年的泛娱乐化倾向；第四方面是动摇了青少年价值选择的稳定性。微阅读对青少年价值观造成影响的原因也是多方面的：首先是微阅读本身存在的缺陷，其次是青少年自身存在的不足，最后是学校与家庭价值观教育实效性较低。　　通过对安徽省青少年价值观的实证调查研究，结合微阅读对青少年价值观产生的影响及其归因分析，从政府、社会、学校，家庭以及青少年自身由宏观到微观的五个层面提出相应的教育对策。政府应加强引导和管理，发挥监控作用，严格市场准入机制；社会媒体要提供有力的精神支撑，加强监督和自律，打造精品文化；学校要重视培育科学的人文素质，正面倡导微阅读，引导青少年阅读经典，以审美教育加强人文修养；强化家庭教育职责，不断提高自身素质，优化家庭文化氛围；最后青少年要自省自强，加强自身文化修养，增强选择和鉴别能力。