动画短片的创作己成为各个高校动画教学的重点,也是展示教学成果和实力的重要祛码。镜头运用水平较低是这些学生动画短片的一个普遍问题,如何给暴露出的问题提供一定的理论指导,是本论文的撰写初衷。　　 在确定研究主题之后,收集了动画短片,场面调度,知识图谱理论与方法等方面的资料。梳理了国内有关动画短片研究的现状,以创新为指引展开了场面调度在动画短片中的应用研究。　　 通过对多部动画短片的分析,探讨了场面调度这一某种程度上可以看作是蒙太奇的反面的电影艺术表达方式在动画短片创作中的应用。可以看出场面调度在动画短片中占有重要位置;具有纵深感的场景,给场面调度提供了一个完整的立体空间,使画面跳出了动画短片常有的平面感和隔阂感,让观众容易进入到画面里面,并能够与角色产生某种程度上的情感交流;而当遇到“角色群”与“群体调度”时动画短片的创作者可以采取“避实就虚”或迂回的方式表现,也可以采取大胆、空灵的形式展现;动画短片的创作者在创作时必须从整体把握,以完整性和连贯性为要旨把握和协调动画短片中场面调度的各个因素。　　 好的创作者应该善于归纳利用创作手法中的变异因素,养成一种对既定现实持一种怀疑,创新的思维去观察,表达的心态与习惯。并在此基础上来提升创作者对动画短片创作更高、更深层次的理解,并从中发现新颖之美,在艺术性,思想性和技术手段限制中取得协调,达到外在表现艺术性把握和内在心理陌生结构的契合。全面掌握场面调度这个电影艺术表现手法,对动画短片在视觉效果、艺术高度、节奏感、叙事流畅性等诸多方面都能起到提升和促进的效果。