21世纪是一个科技创新的世纪，创新文化孕育创新事业，创新事业激励创新文化。适应当前的时代变化需要，不断加强大学创新文化建设，引导大学进行有效的创新改革，促使大学更快地顺应时代潮流，已是刻不容缓的艰巨任务。 长期以来，心理学家一直致力于有关创造力的研究，并取得了丰硕的成果。大量研究表明，创造力与人格特征有较高的相关度，人格对个体创造力的发展起到推动和促进的作用，创造性人格已成为创造心理学研究领域的重要组成部分。 当前，在大学创新文化建设的背景下，探讨大学生创造性人格的培养问题，需要研究大学创新文化是否影响以及如何影响大学生的创造性人格。 本研究在对自编《大学创新文化测评问卷》探索性因素分析的基础上，进行验证性因素分析，探索和验证了大学创新文化的结构。采用全模型技术，对大学创新文化与大学生创造性人格的关系构想模型进行数据拟合，初步探讨了大学创新文化与大学生创造性人格的关系。 通过对大学创新文化结构及其与大学生创造性人格的关系探讨与分析，得出如下主要结论： 第一、本研究编制的《大学创新文化测评问卷》具有较高的信度和效度，可以作为研究者科学地分析和了解大学创新文化建设成果的测评工具。 第二、因素分析结果表明，大学创新文化结构包括四个维度：校园环境、行为表现、制度激励和创新理念。四个维度模型具有合理性、有效性。 第三、大学创新文化对大学生创造性人格具有正向显著影响作用。大学创新文化中行为表现维度对大学生创造性人格有显著的正向影响作用。校园环境、制度激励和创新理念维度对大学生创造性人格没有显著影响作用。