在三级课程管理体系下,为了创建特色学校,越来越多的学校加入校本课程开发行列。通过对胶州一中“三铺龙拳”校本课程开发与实施研究,找出在开发实施中存在的问题,以期促进该学校“三铺龙拳”校本课程更好的普及与推广,同时为其它学校开发地方拳种作为校本课程提供借鉴和参考。本文以胶州市第一中学为例,采用问卷调查法、访谈法、个案研究法等研究方法从课程开发理念、开发原则、课程目标、课程内容等方面对“三铺龙拳”校本课程开发情况进行了探讨,从课程实施安排、教学原则、教学方法、教学评价等方面对“三铺龙拳”校本课程的实施情况进行了分析,对“三铺龙拳”开发与实施中存在的问题进行分析,提出“三铺龙拳”开发与实施的策略。1.胶州一中多数学生喜欢“三铺龙拳”校本课程,愿意继续学习“三铺龙拳”校本课程,向别人介绍三铺龙拳;大部分老师对“三铺龙拳”校本课程态度积极,能积极主动参与校本课程的开发中;学校自编《武术—三铺龙拳》校本教材,有一定的实用性。2.胶州一中“三铺龙拳”校本课程的实施情况较好,在课程实施安排上,课程形式多样;在教学方法上,倡导学生课余时间利用录制好的视频自主探究学习,教学方法以传统教师讲授、示范为主;教学评价内容和形式不完善。3.胶州一中“三铺龙拳”校本课程的开发与实施造就了全面发展、特长突出的学生,提高了学生身体素质、塑造完美的身体形态,有助于促进学生身心健康,在提高学生人文素养和社交能力方面也有一定的促进作用,提高了教师教科研能力,形成了武术特色教育与国防教育相结合的特色学校。4.“三铺龙拳”校本课程实施的影响因素:在人员方面,缺少课程专家指导、师资不足、教师错误观念影响等教师因素和学生参与不足等学生因素;在课程方面,课程开发进度变慢、校本教材较为单一、课程资源匮乏等课程因素;在管理方面,评价机制不完善、政策制度不支持等管理因素。5.“三铺龙拳”校本课程开发与实施策略包括:加强师资培训,提升教学能力;挖掘文化资源,优化课程教学;发挥家校作用,鼓励学生参与;健全管理制度,完善评价机制。