2005年教育部出台文件指出:“要统筹规划专职辅导员的发展，鼓励和教育一批骨干攻读相关专业和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专业化发展。”提高辅导员专业化建设，是加强大学生思想政治教育工作，提高大学生日常管理水平以及关系高校发展的长效机制与重要保障。　　民办高校作为高考扩招后新生事物，实现我国高等教育由“精英”教育向“大众化”教育目标发展做出了应有的贡献。民办高校在辅导员专业化建设方面起步较晚，侧重于辅导员专业化建设应该怎么做进行简单的评述，对辅导员专业化的研究较分散没有形成系统体系。如何实现民办高校辅导员专业化，是摆在我们面前亟待解决一个问题。　　本文参照辅导员专业化职业能力标准和前人的相关研究，分析了民办高校辅导员专业化建设情况，提出了民办高校辅导员专业化建设现状以及存在的问题，进一步分析了存在问题的原因:民办高校辅导员工作缺少专业化发展导向导致队伍不稳定、缺少独立的培养机制制约队伍扩展、专业精神与专业理论不强导致队伍敬业精神缺乏、多层管理与不完善的培训体系影响高校辅导员专业化发展。　　依据民办高校辅导员专业化建设实证分析，提出了民办高校辅导员专业化建设的基本思路:借鉴管理学中的激励保健双因素理论和人才学理论等相关理论，从民办高校辅导员队伍建设可持续发展的角度，提出加强民办高校辅导员专业化的对策。保持辅导员队伍运作的稳定和高效就必须让辅导员队伍有激励机制;明细辅导员的职责范围，使辅导员摆脱繁杂的、不相干的事务性工作，让辅导员朝着专业化的方向发展;明确的角色定位对于辅导员积极履行角色职责、有效防范角色冲突，正确进行角色扮演具有重要的意义;制定辅导员培训计划;优化辅导员工作条件。