《弟子规》是中国清朝时期使用的儿童启蒙教材,主要运用于儿童品德行为的培养。《弟子规》作为传统文化、传统蒙学的一部分在幼儿园的实践与应用具有多方面的意义。本文试图通过《弟子规》在幼儿园的具体教学和应用以期达到在实践中发现问题、解决问题的目。探索《弟子规》如何在幼儿园的有效运用,从而充实理论研究,从中发掘《弟子规》对当今幼儿园教育的价值和意义所在。论文从六个部分来构建全文。第一部分是绪论,笔者在绪论里主要介绍论文的写作缘由以及研究现状。论述了选择《弟子规》的原因、学界对于儿童学习传统经典读物的态度和看法以及《弟子规》和相关蒙学读物在幼儿园的应用现状。第二部分论述教学实践的理论基础。主要从两个方面来进行论述。其一是《弟子规》本身的内容,其二是《弟子规》与现代幼儿园教育的契合。笔者首先从《弟子规》的内容出发论述了《弟子规》文本内容的具体指向,例如,生活习惯的培养,孝敬父母的教育,诚实守信的道德要求等等。然后再通过内容与幼儿园教育的特点和教育目标等的结合论述其在幼儿园应用的价值,而以上所论述的内容便是《弟子规》教学实践的理论基础。第三部分是教学实践实施前的计划和准备。主要介绍教学实践开展的准备和实施过程,包括研究方法、研究过程、研究对象的介绍。第四部分是教学实践的实施部分。主要内容是教学实践课例。通过课例中所体现的教学思路、教学组织和实施提取出教学实践中的关键问题和核心内容。第五部分是结果与分析。是幼儿对《弟子规》教学活动的具体反馈。包括量表内容的反馈、以及对幼儿日常行为观察的反馈。并对所收集的反馈结果进行分析和讨论。第六部分是结论与反思。主要是针对教学实践研究,发现问题、解决问题,同时,发现教学实践中的不足,为幼儿园如何有效的引入《弟子规》等古典蒙学读物提供有价值的参考。