我国的现代艺术设计教育建立于长期的工艺美术教育基础之上,八十年代后我国系统地引进了以包豪斯为代表的设计教育方法,全面发展我国的高等设计教育。高等职业教育中的艺术设计专业自开办以来为国家培养了大量的技术应用型人才,一定程度上缓解了由于经济快速发展带来的设计人员短缺问题。但是,目前在部分高职艺术设计专业中还存在着培养目标不明确、教学结构不合理的问题。本文主要立足高职艺术设计专业培养目标的定位,以专业基础教学为切入点,探讨高职院校艺术设计专业基础教学中的问题与对策。本文分为三个章节,第一章主要介绍我国高等职业院校艺术设计教育的起源、现状和误读与错位。第二章主要对高等职业院校艺术设计专业的培养目标进行探讨,其中包括:高职院校艺术设计专业的人才层次、高职院校艺术设计专业的目标定位、高职院校艺术设计专业的人才规格、高职院校艺术设计专业的课程教学。第三章导入高职艺术设计专业教学体系改革,分析高职艺术设计专业基础教学体系的特质,最终提出关于高职艺术设计专业基础教学体系的构想与探索,并给出具体的实施方法。