随着经济全球化,信息一体化的发展,中国与世界各国的交流的日益频繁,我们需要具有世界意识,熟悉外国文化,能够进行准确而恰当交流的人才。这给现今的中学外语教学提出了新的挑战。国家新的中学英语课程标准指出,外语教学不再是单纯的语言教学,外语教学的目标还包括“文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力”。而最新《上海市中小学英语课程标准(征求意见稿)》中课程理念第一项就提出英语课程要为提高学生多元文化背景下的交际能力奠定良好的基础。因此培养学生的跨文化交际能力已经成为当前中学外语教学中的一个新的目标。笔者通过借鉴上外附中长期以来积累的教学经验,在学校提出的“开放式文化主题教学法”的大框架下,对本校初二年级实验班级开展培养学生跨文化交际能力进行了研究,并提出了以下培养这种能力的可行性方法:选择合适的教材,借助多媒体和网络资源增加学生文化知识的输入量,组织以文化为导向的课堂活动,比较不同的文化,帮助学生挖掘文化的核心内容,丰富课外英语活动。从而培养学生对所学语言积极的文化态度、文化意识和文化敏感性,发展学生的跨文化交际能力,达到得体交际的目的。笔者认为将学校日益频繁的对外交流活动课程化是促进学生跨文化交际能力发展的一个好途径,这一举措也能进一步推动学校外语教学课程的改革。