“数的运算”是人们在日常生活中应用最多的数学知识,特别是在小学数学学习中计算内容的知识占有很大的比重。培养学生的计算能力,正确认识计算在数学教学中的作用,准确了解计算的内在思想和方法,才能使我们的计算教学更加科学有效。可以说,计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系着学生观察、记忆、思维等能力的发展,关系着学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。由于先进而简便的计算工具日益普及,社会生活对计算技能的要求正在逐步降低,《小学数学课程标准》也对计算能力降低了要求,降低了笔算难度,但计算教学仍然是小学数学教学中的重要一环,它是帮助学生解决问题的工具和重要组成部分。然而与之不相称的是有不少地方、不少学生的计算能力有明显弱化趋势,主要表现在与以前的同年级学生相比计算能力不高、正确率低、速度慢等方面。造成这种局面的原因是多方面的,需要我们认真调查分析。本文就是通过大量的文献研究,在调查了解小学数学计算教学中存在的主要问题的同时,分析问题的原因,探索出解决问题的策略。努力提高学生计算能力,同时培养学生的口算、估算和笔算能力,实现算法的多样化与优化的有机结合,提高计算正确率。对于小学生避免或减少计算错误是非常必要的,对于培养学生的计算能力也是有益的。同时帮助教师自觉地、有目的的控制和改善自己的教学行为,优化教学过程,提高教师的教学技能,初步形成一套有一定教育理论支撑的教学策略和方法。