伴随着现信息化+教育在教育领域的应用日益广泛,以及国家和各地政府对农村教育工作的高度重视,使信息化+教育的发展在我国农村教学中逐渐走向了融合与创新。基于GeoGebra的数学探究教学是时代发展的需要,是探究式教学与信息技术的融合的一种数学教学方式。数学作为基础教育阶段的主干学科,改善数学教学方式,促进信息技术与数学课程内容的融合将对数学教学产生重要的影响。基于此,笔者将初中数学探究式教学与GeoGebra结合起来,从而开展基于GeoGebra的农村初中数学探究式教学的研究。本文研究的问题是基于GeoGebra的农村初中数学探究式教学的有效性。首先,笔者根据文献研读及对数学探究式教学的相关理论的回顾,梳理总结了本研究的背景、问题、意义、研究现状、目标、内容、思路及方法。其次,以实验学校八年级学生及邻近五所学校八年级学生为调查对象,通过前期的试卷和问卷调查了解目前农村初中学生学习的现状,分析农村八年级学生学习中存在的问题为接下来研究提供依据。然后,通过分析义务教学数学课程标准,提出了GeoGebra设计课件的原则、GeoGebra在初中数学教学中的使用范围及策略,根据前面的应用设计分析了几何和代数分别两个典型案例;接着,开展基于GeoGebra的数学探究式教学,根据GeoGebra应用于初中数学探究式教学的实践过程,对实验收集的数据进行整理与分析。最后,对整个研究进行总结,提出结论、指出研究的局限之处,并提出有利于促进GeoGebra辅助教学的相关建议和本研究的展望。本研究通过实际的教学实践,验证了利用GeoGebra辅助初中数学教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生问题解决能力及数学探究能力。从而提高学生的学习成绩,提升教学效果,为数学教师的课堂实际教学提供一定的指导与帮助。