论文部分内容阅读
本研究以我国部分省市的267名高校体育教师为研究对象,对其知觉的沟通开放性和工作满意度进行了调查。沟通开放性的测量采用Virginia & Ronald(2005)编制的沟通开放性问卷,工作满意度的测量采用中国科学院心理研究所编制的工作满意度问卷,两份问卷均采用Likert五点计分。对调查所得到数据利用SPSS14.0软件进行描述性统计、相关和回归分析,考查高校体育教师知觉的沟通开放性、工作满意度现状以及二者之间的关系。主要研究结果如下:1、我国高校体育教师知觉的沟通开放性属中等水平,其中在沟通开放性的6个维度中下级对反馈的反应性、下级主动询问得分较高,而上级对反馈的接受性、上级对反馈的反应性、上级主动询问得分较低;我国高校体育教师工作满意度处于中等水平,表明高校体育教师对工作还是基本满意的。在工作满意度的11个维度中福利待遇、工作报酬两个维度得分最低,而工作认可度、工作关系两个维度得分较高。2、不同年龄和学历的高校体育教师在沟通开放性上存在差异。年龄处于31-40岁的体育教师沟通开放性得分最高;学历越高的高校体育教师沟通开放性也越高。不同婚姻状况、年龄、学历、工龄和职称的高校体育教师在工作满意度上存在差异。已婚的高校体育教师的工作满意度高于未婚教师;31-40岁年龄段的体育教师工作满意度最高;学历方面,工作满意度上的得分从高到低的顺序依次是博士后＞博士＞硕士＞本科＞大专及以下;工龄越长的高校教师,工作满意度也越高;职称在工作满意度上得分的高低顺序是教授＞副教授＞讲师＞助教。3、沟通开放性整体与工作满意度整体之间相关达到显著水平且为正相关;沟通开放性各个维度与工作满意度各个维度之间相关达到显著水平且为正相关。4、整体上看,高校体育教师知觉的沟通开放性对工作满意度有正向的预测作用。从预测力的排序来看,沟通开放性的上级对反馈的接受性这一维度的预测能力最强;从各个维度上看,沟通开放性各维度对工作满意度及其各维度均有不同的正向预测作用。