吟诵,是中国传承了上千年的读诗读词的好方法。但由于客观的历史原因,吟诵曾一度远离我们学习和生活。随着近年来国人对传统文化的重视度越来越高,各种“蒙学馆”“国学社”在社会上如火如荼地兴办,但在高中语文教学中,吟诵教学仍然沉寂一片。如何将古诗词的美呈现在当代高中生面前,如何让学生在高中语文课堂的古诗词教学中,充分感受到中国古典诗词的韵律美、意境美和情感美,带着这些疑问,论文的研究得以开展。首先,界定吟诵的相关概念,对吟诵与吟诵教学的历史进行回顾,并据此探讨传统吟诵法运用于古诗词教学的意义与价值;其次本文基于对吟诵教学的宏观认识,以山东省福山第一中学为调查地点,对该校的古诗词教学情况展开调查。从当下高中古诗词教学所存在的问题入手,发现目前高中语文课堂古诗词教学存在的问题,进而针对这些问题分析实施古诗词吟诵教学的可行性与可能存在的瓶颈,使吟诵教学的相关研究和实践更有针对性和实用性。再次,结合高中语文古诗词教学的实际情况,从明确节奏、选择曲调、教师范吟、因声入境和反复吟诵五个方面来探讨传统吟诵法在高中古诗词教学中的运用。最后,提出高中古诗词吟诵教学实施中应注意的问题,包括树立正确的吟诵教学观;以文学性为主,以音乐性为辅;以普通话为主,方言为辅。本文旨在理论与实践两个层面,为传统吟诵方法重新引入现代语文课堂提供依据和建议,希望通过继承与创新这种传统语文教学的经验,能够给陷入困境的高中古诗词教学带来新的参考。