小学英语课堂教学管理其实就是小学英语教师协调影响课堂教学的各种因素的活动过程。可见,教师在课堂教学管理中的作用是非常重要。我们常说“工欲善其事,必先利其器”。小学英语教师就是课堂教学管理中的“器”。在小学英语课堂教学的管理中,教师首先要提高自身的素质,坚持“以人为本”的教育理念,科学、合理的设计课堂教学活动,正确引导学生的行为,与学生建立和谐的师生关系,构建多元化的教学评价机制,创设良好的课堂教学氛围,对课堂教学进行有效的管理。本文着重从教师的角度探讨小学英语课堂教学管理的有效策略问题。本文主要通过文献法、案例法、问卷调查法和观察法等对当前小学英语课堂教学管理进行深入的研究,同时结合笔者自身的教学经验和实践观察,发现目前小学英语课堂教学管理存在的一些问题,如教师受传统课堂教学管理观念的影响;教师组织课堂教学的技能有待提高;师生关系紧张;课堂教学主体单一;课堂教学氛围不理想;固守传统的课堂教学评价等。针对这些问题,笔者提出了相应的优化策略,如加强对教师的培训,为教师进行有效的课堂教学管理打下坚实的基础;坚持“以人为本”的教育理念,转变传统的课堂教学管理观念;设计科学、合理的课堂教学活动;建立融洽的师生关系,创造和谐的课堂教学氛围;构建多元化的教学评价等,从而使课堂教学目标得以顺利实现。