英语作为一门语言学科,需要大量的语言输入,而英语阅读作为一种非常重要的语言输入方式,在小学的英语入门阶段扮演了很重要的角色。学生可以通过阅读得到信息,增长知识,加强学习英语的兴趣。因此,作为英语教师,我们要培养学生对英语阅读的兴趣,教给他们正确有效的阅读技巧,让他们养成良好的英语阅读习惯。然而,当下大部分学生并没有意识到阅读的重要性,阅读只局限于课堂,阅读的目的只是应付考试,这种被动的阅读方式既不会提高学生的学习兴趣,也不能有效的提高英语的学习成绩。在课堂上,很多英语老师在教授学生阅读的时候,也只是停留在教学生英语阅读,而不是在技巧上教学生如何进行有效的英语阅读。综上所述,如何教授学生正确有效的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯,是英语教学所亟待解决的重要问题。语块教学法是通过整体输入和整体输出这种方式,要求把所读的句子尽可能划分成有一定完整意义的意群,目光要尽量少停顿,从整体上来把握句子或文章的一种阅读教学方法,这种方法是一种科学的方法。本研究采用行动研究的方法在沈阳某小学进行了实践。首先在沈阳三个小学发放问卷,通过问卷调查的方式了解到小学高年段英语阅读教学现状以及存在的问题;然后制定行动研究的方案,并在沈阳某小学六年级的两个班级实施了该方案,进行了两轮行动研究;最后通过访谈、学生学习日志、测验成绩等方式得出结论:语块教学法能够提高小学生英语阅读的兴趣并培养学生们良好的阅读习惯,同时语块教学法也能够提高课堂教学的效果,提高学生们阅读理解的水平,并对小学生的英语阅读理解有长远积极的影响。