中等学校在教育体系中有着特殊的地位,随着国家经济的发展,中等学校也随之飞速发展。《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中明确指出,职业院校既要重视学生专业技术知识的培养,也要注重学生必要的基础文化知识的学习。[1]但从现今社会的状态来看,艺术类中等学校由于学校对于学生的发展定位以及学生自身对于未来发展的定位等因素,使文化课在学校教学体系中占据不到有利地位,最终文化课在艺术类中等学校中被动形成了“学生不学、教师厌教、学校忽视”这一现象。而语文课作为文化课成员中重要的一员,也难已脱离困境。如何提高课堂教学效率,一直都是教育研究者的课题研究的主要方向。自20世纪上半叶西方学者率先提出“有效教学”这一概念开始,“有效教学”便成为教育界不断开发探索研究的主要对象,其内容从小学到大学,从课堂教学到学生自主学习,从数学课等文化课到音乐课等特色课等层出不穷。虽然现在已拥有一系列有益成果,但作为我国现实教育体系中极富特色的艺术类中等学校,针对其教学有效性现状及如何改变其教学有效性的研究并不多见。所以笔者将以H学校为例,进行艺术类中等学校语文学科教学有效性的研究分析。H校是众多艺术类中等学校之中极具特色的一所,无论是从课程设置、学习环境、还是学生基础都具有一定的代表性。笔者对H校语文学科教学有效教学现状进行调查研究分析,并从学校、教师、学生、社会环境等视角对其影响因素进行归纳总结分析,立足当前教育环境及学校实际,为提升该校语文学科教学有效性提出切实可行的意见和建议,为艺术类中等学校语文学科教学提供参考。